Ce développement concerne l'acquisition du mouvement, le contrôle et la coordination sur l'ensemble du corps (motricité globale : marcher, courir, sauter…) ou sur une partie du corps (motricité fine : feuilleter, colorier, découper…)

• Organise des activités physiques en fonction du niveau de développement de l'enfant :
  • Motricité globale : ramper sur une surface sécuritaire, encourager les trottineurs à marcher à petits pas ; pour les plus vieux : chasse au trésor, équilibre sur un pied, Jean dit…
  • Motricité fine : cubes à empiler, jouets à manipuler ; pour les plus vieux : pâte à modeler, découper, peinturer…
• Encourage l'enfant à faire des choses par lui-même : enfiler son manteau, le boutonner, zipper (motricité fine et autonomie).

Ce développement concerne l'ensemble des capacités et connaissances qui aident l'enfant à organiser sa pensée, à raisonner et à comprendre de plus en plus le monde qui l'entoure.

• Favorise la curiosité en visionnant des documentaires en lien avec le thème de la semaine et en posant des questions à la fin.
• Aide les enfants à apprendre en utilisant leurs habiletés cognitives : classification, jeux de mémoire, devinettes, notions spatiales…
• Organise des activités créatives et fournit du matériel varié : peinture, crayons, colle, brillant, décorations adhésives, papiers de différentes textures…
• Donne l'occasion à l'enfant de raconter des histoires de son imagination.

Le langage, c'est l'action de communiquer et d'interagir avec l'autre, lui dire sa pensée, exprimer ses émotions verbalement et entrer en contact avec lui.

• Parle souvent aux enfants et les écoute attentivement pour les aider à développer leur langage.
• Crée des occasions pour que les enfants puissent s'exprimer et écouter (cercle d'amis, causerie).
• Chante, raconte des histoires et pose des questions ouvertes pour laisser la liberté à l'enfant de s'exprimer librement.
• Amène l'enfant à faire des demandes convenables (s'il vous plaît, merci, excusez…)
• Encourage et félicite l'enfant quand il exprime ses émotions verbalement.
  • Exemples : comptine du lavage des mains, nommer les objets dans une photo, jeu « répète après moi », « invente une histoire »…

Ce développement reflète la relation de l'enfant avec son vécu et ses expériences de vie. Il est primordial de permettre aux enfants d'apprendre à se connaître, d'exprimer leurs sentiments et d'acquérir la confiance et l'autonomie afin d'interagir de manière pacifique.

• D'aider les enfants à se sentir bien tels qu'ils sont et à respecter les autres.
• D'organiser des ateliers en groupe pour aider les enfants à apprendre à se connaître.
• D'aider les enfants à exprimer leurs émotions négatives et positives verbalement.
• D'utiliser des outils pour renforcer un comportement positif (tableau de motivation).
• D'encourager les enfants verbalement : « Super, excellent, bien dit, bien fait. »
• De renforcer l'estime de soi de l'enfant en lui donnant des responsabilités et en le remerciant.

Le développement social de l'enfant concerne sa capacité à vivre en groupe et en société en respectant certaines règles. En fréquentant la garderie, l'enfant apprend à développer cette dimension, car le service de garde est pour lui une petite société. Les jeux symboliques ont une grande influence sur cet apprentissage.

• Crée un environnement où l'enfant apprend à travailler seul, à partager et à coopérer en petits groupes (bricolage individuel et collectif, se déplacer deux par deux, transporter un objet à deux…)
• Encourage l'enfant à être positif et à aimer le résultat de ses efforts.
• Aide l'enfant à accepter et respecter les autres ainsi que la propriété d'autrui.
• Aide l'enfant à se sentir membre d'une famille, d'une communauté et citoyen (ex. : marche dans le quartier, respect des feux de signalisation…)
• Amène l'enfant à respecter les choix des autres et à parler doucement pour ne pas déranger.
• Donne des choix à l'enfant et l'amène à accepter les conséquences de ses décisions.
• Crée des occasions où l'enfant peut participer à une planification et donner son point de vue.
• Félicite et motive l'enfant lorsqu'il se comporte convenablement ou propose son aide à ses pairs.